关于培养优秀的孩子

我心情苦闷,寻求帮助,对于孩子的学习教育,倘若他不够优秀,对他的未来充满担忧,而我该如何引导他走正确的路,我又该如何开导自己这惶恐而悲凉的心境?

 

1.不知您孩子多大年龄,若男孩8岁内,女孩7岁内,完全没有必要为孩子教育问题而焦头烂额。

此一段时期,孩子客观上不具备学生那样的学习的条件,此时孩子身体,心智都是稚嫩的状态,充满了勃勃生机,天性喜玩耍,此时期应该鼓励孩子多玩耍,多多接触自然。此时玩耍就是学习。若强压制学习或者过早所谓开发智力,如同三岁幼儿令举百斤重物,恐非明智之举,即便孩子人为状态下表现出的早慧,会招来周围人过度的赞叹,这些无形中都会消耗孩子有限的福报,而风光耀人的处境对孩子的心理发展也多有忧患。观多少早慧儿童,步伤仲永的后尘,可不慎乎?又观德国宿有禁止学前教育的惯例,而世界上竟然一半以上的诺贝尔奖得主都是德国人,可不惊醒?

2.若非幼儿,20岁内的少年,此时当重视孩子心性的培养,心性上的优秀,比起成绩上的优秀,实在重要的太多太多!观今多少名牌大学生,自杀的,杀人的,精神错乱的,行为变态的,这些优秀的学生们,虽著人皮,心却早已非人,请问这样的优秀学生,到底是社会的中流砥柱还是社会的定时炸弹?这样的优秀,倘若发生在您自己的孩子身上,您是喜是忧?

而一个人即便没有成为精英人才,却能够安安分分的过好生活,懂得做善良的人,懂得与人相处,懂得过什么样的生活更有意义,这样的人生不也很好吗?况且,一个人真的懂得和自己相处,和他人相处,和环境相处,心胸开阔,敦伦尽分,闲邪存诚,这样的人本身就具足了优秀的条件和本质,他每过一天,福报智慧都会增加一天,所有内因外缘都是增上的,最终比其本来的命运一定会好。

引导使孩子成绩飞跃,是为甚难,因为主因在孩子本身,外缘力弱;引导使孩子心性洁善,志趣高远,颇为容易,因为孩子心性的发展更多倚靠外缘。培养其读古代优秀文化的书籍的习惯,带其多接触高人雅士,名德前辈等等,皆是手段。

又,学佛人要深信因果,所有人一生的方方面面,一丝一毫,莫非前定,孩子资质之优劣,性情之清浊,命运之穷通,学业之成败,成就之高低,福报之多寡,都有其定数,与其在旁边着急焦虑,不如任其自然展现,人为的”帮助”,常常揠苗助长,适得其反。

对未来充满担忧,完全没有必要,未来终究还没有来,与其忧愁于彼,不如做好当下事,儿孙自有儿孙福,孩子福报多少,何时展现,皆有其时节因缘。

当然,为人父母,也非什么都不需做,所需做的,仅仅是尽其父母本分而已,本分之内事,尽力施为,如照顾孩子生活起居、身体饮食、心理需求等等,本分之外事,做一分反添一分乱。什么是份外之事?过度的关注,过度的要求,过度的期盼等,皆是。

3.最后,自己念佛,引导孩子念佛,孩子若不念,你一个人先念,日日回向给孩子,消除业障,增加福慧。今世暂为母子,来世作菩提眷属,永不分离。毕竟,今世纷纭世事,总是无常幻灭,纵孩子优秀成为国主,威势无比,百年终要分离,不如同生极乐,光寿齐同弥陀!

斯为最优最秀,无极优秀,圆满优秀!

宗道法师

 摘自《咏而归》

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